# Le trésor caché dans le livre ![Figure 1: Un coin de lecture confortable dans une classe avec une lumière douce, deux enfants assis en tailleur sur un tapis coloré partageant un livre illustré ouvert sur les dinosaures](https://goa-cc-uat-aili-app-001.azurewebsites.net/api/generate/3ee38a9f-fd40-47f3-8dda-69ee9891f7f7/asset/1238) Léa ouvre un livre sur les dinosaures. Son ami Sam dit : « C'est trop dur, ce mot-là. » Léa sourit. « On peut utiliser les images autour pour nous aider », dit-elle. C'était une stratégie de lecture. Ils lisent à voix haute, avec des pauses et une bonne intonation. Léa trébuche sur un mot. Elle s'arrête, se corrige, puis continue. « Regarde, dit Sam. Ce texte a une introduction, puis des détails, puis une phrase qui résume tout. C'est un texte descriptif! » Après la lecture, ils relisent une partie pour trouver un détail important. « On a compris l'information sur le tricératops! » dit Léa fièrement. Sam sourit. « Lire, c'est comme creuser pour trouver un trésor de mots! » ## Vocabulaire à connaître - fluidité en lecture: lire des textes avec fluidité et expression, en utilisant les composantes comme les pauses, l'intonation, le rythme et la liaison - **intonation**: la façon de monter ou descendre sa voix en lisant, pour donner du sens - **texte descriptif**: un texte qui décrit une personne, un objet ou un lieu avec une introduction, des détails, et une conclusion - **se corriger**: remarquer une erreur de lecture et la réparer soi-même Curriculum link: [Outcome](https://goa-cc-uat-aili-app-001.azurewebsites.net/explore/node/11871), [Knowledge](https://goa-cc-uat-aili-app-001.azurewebsites.net/explore/node/11877), [Understanding](https://goa-cc-uat-aili-app-001.azurewebsites.net/explore/node/11878), [Skills](https://goa-cc-uat-aili-app-001.azurewebsites.net/explore/node/11879), [Knowledge](https://goa-cc-uat-aili-app-001.azurewebsites.net/explore/node/11825), [Understanding](https://goa-cc-uat-aili-app-001.azurewebsites.net/explore/node/11826), [Knowledge](https://goa-cc-uat-aili-app-001.azurewebsites.net/explore/node/11821), [Knowledge](https://goa-cc-uat-aili-app-001.azurewebsites.net/explore/node/11884), [Skills](https://goa-cc-uat-aili-app-001.azurewebsites.net/explore/node/11886) [Écouter la narration](https://goa-cc-uat-aili-app-001.azurewebsites.net/api/generate/3ee38a9f-fd40-47f3-8dda-69ee9891f7f7/asset/1240) --- *AILI audio story · language fr · model claude-sonnet-5 · generated 2026-09-17 · id 3ee38a9f-fd40-47f3-8dda-69ee9891f7f7* ### Sources - node:n1: Arts langagiers - Français langue première › Français langue première et littérature (M à 6) › 3ᵉ année › La fluidité en lecture : Le développement de la fluidité en lecture favorise la compréhension. › Comment la fluidité en lecture peut-elle contribuer à la compréhension de textes? (https://goa-cc-uat-aili-app-001.azurewebsites.net/explore/node/11871) - node:n2: Arts langagiers - Français langue première › Français langue première et littérature (M à 6) › 3ᵉ année › L’organisation des textes : Différents genres de textes sont utilisés pour comprendre et exprimer des idées, des perspe… › Comment les caractéristiques et la structure des textes permettent-elles de les classer? (https://goa-cc-uat-aili-app-001.azurewebsites.net/explore/node/11819) - node:n3: Arts langagiers - Français langue première › Français langue première et littérature (M à 6) › 3ᵉ année › La fluidité en lecture : Le développement de la fluidité en lecture favorise la compréhension. › Comment la fluidité en lecture peut-elle contribuer à la compréhension de textes? › Les élèves lisent des textes avec fluidité et expression. (https://goa-cc-uat-aili-app-001.azurewebsites.net/explore/node/11877) - node:n4: Arts langagiers - Français langue première › Français langue première et littérature (M à 6) › 3ᵉ année › La fluidité en lecture : Le développement de la fluidité en lecture favorise la compréhension. › Comment la fluidité en lecture peut-elle contribuer à la compréhension de textes? › Les élèves lisent des textes avec fluidité et expression. (https://goa-cc-uat-aili-app-001.azurewebsites.net/explore/node/11878) - node:n5: Arts langagiers - Français langue première › Français langue première et littérature (M à 6) › 3ᵉ année › La fluidité en lecture : Le développement de la fluidité en lecture favorise la compréhension. › Comment la fluidité en lecture peut-elle contribuer à la compréhension de textes? › Les élèves lisent des textes avec fluidité et expression. (https://goa-cc-uat-aili-app-001.azurewebsites.net/explore/node/11879) - node:n6: Arts langagiers - Français langue première › Français langue première et littérature (M à 6) › 3ᵉ année › La fluidité en lecture : Le développement de la fluidité en lecture favorise la compréhension. › Comment la fluidité en lecture peut-elle contribuer à la compréhension de textes? › Les élèves lisent des textes avec fluidité et expression. (https://goa-cc-uat-aili-app-001.azurewebsites.net/explore/node/11873) - node:n7: Arts langagiers - Français langue première › Français langue première et littérature (M à 6) › 3ᵉ année › La fluidité en lecture : Le développement de la fluidité en lecture favorise la compréhension. › Comment la fluidité en lecture peut-elle contribuer à la compréhension de textes? › Les élèves lisent des textes avec fluidité et expression. (https://goa-cc-uat-aili-app-001.azurewebsites.net/explore/node/11875) - node:n8: Arts langagiers - Français langue première › Français langue première et littérature (M à 6) › 3ᵉ année › La fluidité en lecture : Le développement de la fluidité en lecture favorise la compréhension. › Comment la fluidité en lecture peut-elle contribuer à la compréhension de textes? › Les élèves lisent des textes avec fluidité et expression. (https://goa-cc-uat-aili-app-001.azurewebsites.net/explore/node/11874) - node:n9: Arts langagiers - Français langue première › Français langue première et littérature (M à 6) › 3ᵉ année › L’organisation des textes : Différents genres de textes sont utilisés pour comprendre et exprimer des idées, des perspe… › Comment les caractéristiques et la structure des textes permettent-elles de les classer? › Les élèves associent les caractéristiques et les structures propres à des types de textes littéraires et courants. (https://goa-cc-uat-aili-app-001.azurewebsites.net/explore/node/11825) - node:n10: Arts langagiers - Français langue première › Français langue première et littérature (M à 6) › 3ᵉ année › L’organisation des textes : Différents genres de textes sont utilisés pour comprendre et exprimer des idées, des perspe… › Comment les caractéristiques et la structure des textes permettent-elles de les classer? › Les élèves associent les caractéristiques et les structures propres à des types de textes littéraires et courants. (https://goa-cc-uat-aili-app-001.azurewebsites.net/explore/node/11826) - node:n11: Arts langagiers - Français langue première › Français langue première et littérature (M à 6) › 3ᵉ année › L’organisation des textes : Différents genres de textes sont utilisés pour comprendre et exprimer des idées, des perspe… › Comment les caractéristiques et la structure des textes permettent-elles de les classer? › Les élèves associent les caractéristiques et les structures propres à des types de textes littéraires et courants. 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(https://goa-cc-uat-aili-app-001.azurewebsites.net/explore/node/11822) - node:n15: Arts langagiers - Français langue première › Français langue première et littérature (M à 6) › 3ᵉ année › La compréhension de textes : La compréhension des idées, des perspectives et des cultures présentes dans les textes est… › Comment la compréhension peut-elle être appuyée par des stratégies et influencer la réaction aux textes lus, vus et ent… › Les élèves démontrent leur compréhension de textes littéraires et courants en appliquant des stratégies et reconnaissen… (https://goa-cc-uat-aili-app-001.azurewebsites.net/explore/node/11884) - node:n16: Arts langagiers - Français langue première › Français langue première et littérature (M à 6) › 3ᵉ année › La compréhension de textes : La compréhension des idées, des perspectives et des cultures présentes dans les textes est… › Comment la compréhension peut-elle être appuyée par des stratégies et influencer la réaction aux textes lus, vus et ent… › Les élèves démontrent leur compréhension de textes littéraires et courants en appliquant des stratégies et reconnaissen… (https://goa-cc-uat-aili-app-001.azurewebsites.net/explore/node/11886)